疯狂英语(理论版)2018，Issue(3) ：45-47,50.

“提问—回答”模式对非英语专业学生口语成绩影响的实证研究

杜娟
疯狂英语(理论版)2018，Issue(3) ：45-47,50.
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“提问—回答”模式对非英语专业学生口语成绩影响的实证研究

杜娟1
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作者信息

  • 1. 河南大学英语教学与研究中心大学外语教研部,河南开封475001
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摘要

学生不知如何发展话题一直是英语口语教学的一大难题.通过实验证明,作为一种有效的语篇组织手段,“提问—回答”模式应用于大学英语口语教学是可行的.与传统英语口语教学相比,以“提问—回答”模式为主的教学模式可以充分利用该模式的语篇组织功效,从而能够在相对较短的时间内提高学生组织口语语篇、发展口语话题的能力,从根本上提高英语口语教学质量.

关键词

“提问—回答”模式/英语口语教学/语篇组织手段

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基金项目

河南省教育科学“十三五”规划课题([2018]-JKGHYB-0023)

出版年

2018
疯狂英语(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

疯狂英语(理论版)

影响因子：0.203
ISSN：1006-2831
参考文献量2
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