小学语文识字教学的情景化方式研究

马萃燕¹

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作者信息

1. 临潭县长川九年制学校,甘肃临潭 747500
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摘要

在我国的教育体系中,基础教育进行教学创新的方式越发表现出多种多样的形式,情景化教学成为众多学校和老师教学实践的方向,情景化的课堂识字教学方法可以让学生在完成教学任务的过程中更好地形成对知识的学习和吸收.笔者对小学语文情境画课堂识字教学方法从个人视角进行阐述,以期望能为众多教育从业者的工作提供一定的参考.

关键词

小学语文/情景化课堂/识字教学方法

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出版年

2020

发明与创新·初中生

ISSN：1672-0954

参考文献量2

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