发明与创新·初中生2020，Issue(4) ：79,70.

认知负荷理论研究对教学的指导作用及其展望

班宇威
发明与创新·初中生2020，Issue(4) ：79,70.
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认知负荷理论研究对教学的指导作用及其展望

班宇威1
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作者信息

  • 1. 广州工商学院,广东 广州 510850
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摘要

人在进行学习时,会对于当前的认知产生不同程度、不同形式的认知负荷,他们会不同程度地占用学习时的认知空间.研究者将认知负荷分为外在认知负荷、内在认知负荷和相关认知负荷.学习材料的复杂程度会影响认知负荷量,不同的学习方式也会造成不同的认知负荷.认知负荷难以用客观的方法进行测量,研究者近年也在不断探索采用各种技术来精确测量认知负荷.认知负荷理论的深入研究对教学有着重要意义.

关键词

认知负荷/教学/指导

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出版年

2020
发明与创新·初中生

发明与创新·初中生

ISSN：1672-0954
被引量1
参考文献量1
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