摘要
目的:评价思维导图结合以病案为导向的问题教学法在本科生生殖医学教学中的应用效果.方法:选择郑州大学2017级本科生,采用随机入组的方式,开展思维导图应用于教学的研究.采用理论知识考核和教学质量满意度考核评价教学效果.结果:通过在CPBL教学过程中引入思维导图教学,学生的理论知识考核成绩显著提高,差异有统计学意义(P<0.05);教学质量满意度明显提升(P<0.05).结论:通过引入思维导图的理念和方法后,学生理论知识成绩明显提升,教学质量满意度显著提高.
基金项目
河南省科技厅科技攻关项目(165102310207)
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