发明与创新·初中生2020，Issue(7) ：127-128.

浅谈数控专业专业课生成性教学的内涵和特征

汪健
发明与创新·初中生2020，Issue(7) ：127-128.
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浅谈数控专业专业课生成性教学的内涵和特征

汪健1
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作者信息

  • 1. 武进技师学院,江苏 常州 213100;江苏省武进中等专业学校,江苏 常州 213100
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摘要

生成性教学是教师根据课堂中的互动状态及时调整教学思路和教学行为的教学形态.文章从调研入手指出了目前数控专业专业课教学存在的问题,阐述了数控专业专业课生成性教学的内涵,提出了教学情境的职业性、教学内容的拓展性、教学过程的非线性、教学评价的多元性、教法学法的应变性等数控专业专业课生成性教学的主要特征.

关键词

生成性教学/数控专业专业课/职业性/非线性/应变性

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基金项目

江苏省职业教育教学改革研究课题(ZLT46)

出版年

2020
发明与创新·初中生

发明与创新·初中生

ISSN：1672-0954
参考文献量5
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