摘要
文章主要分析内科护理实践教学中"三位一体"教学体系的构建和实施主要价值.首先介绍了研究对象与方法,主要包括三个方面:研究对象、研究方法、评价方法,其中研究对象均为高校护理专业在校学生,随机选择280人分为观察组和对照组各140人进行对比研究,结果显示在理论考核、技能考核以及自我评价三个方面,观察组均明显高于对照组,差异具有统计学意义,这充分表明将"三位一体"实践教学体系运用在护理内科实践教学过程中能够有效培养学生的自主学习能力、人际交往能力以及团结协作能力等,最终使学生的护理核心胜任力得到有效的提高.
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