摘要
文章探讨在高职内科护理教学过程中,应用翻转课堂教学方法起到的实际效果.根据笔者所在的学校高职护理专业的两个大班学生,去作为研究的对象,一共200人,随机分成两个组,一个组是研究组,一个组是实验组,人数相等,每组100人.在研究的过程中,选择内科护理学中的循环系统疾病等教学章节,对于对照组使用传统的教学方式,对于实验组的学生使用翻转课堂的教学方式.对这两个组学生的期末考试成绩对比,评价翻转课堂这种教学方式取得的效果.通过实践,结果数据表明了,实验组学生的考试成绩平均分是77.4,而对照组的学生平均分是69.8,显然实验组学生的平均分要比对照组学生的平均分高.证明了在高职护理内科教学的过程中,使用翻转课堂这种教学方式,能够很大程度上去提升学生的自学能力,而且能够帮助学生把学到的知识内化,去提升教学的效果.
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