教育数字化转型背景下中小学教师的困境与突破

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中文摘要：中小学教师如何在教育数字化改革的背景下,找准定位寻求发展是亟待解决的命题.本研究从教师面临的困境和机遇出发,剖析教师数字素养的内涵,凝练出数字化教师的核心特征为:数字化学习者、数字化教学者、数字化评价者、数字化创造者、数字化保卫者.结合区域推进数字化转型的实践,从宏观政策、区域引领、学校管理、教师实践和企业协同五个层面,提出中小学教师数字化转型的对策,以期为基础教育数字化转型改革提供新思路,助力教师实现"弯道超车".

作者：

曾宁

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作者单位：

杭州市拱墅区教育研究院,杭州 310005

关键词：

数字化转型数字素养中小学教师教育改革教育数字化

基金：

2022年杭州市基教教研课题

项目编号：

L2022133

出版年：

2024

教师教育论坛

华中师范大学

教师教育论坛

CHSSCD

影响因子：0.299

ISSN：2095-5995

年,卷(期)：2024.37(2)

参考文献量5