《教师数字素养》标准阐释与中小学教师数字素养提升策略探究

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中文摘要：数字化转型时期,提升中小学教师数字素养迫在眉睫.本研究在分析《教师数字素养》教育行业标准构建维度、价值意蕴、构建特点的基础上,尝试从自主他主推动教师内化数字化意识、层级式助力教师习得数字化知识与技能、以数字化教学设计为引擎保障教师应用能力、多层面保障数字化伦理与安全、多主体评价驱推教师数字素养的提升五方面,为中小学教师数字素养发展注入鲜活力量.

作者：

李燕

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作者单位：

喀什大学教育科学学院,新疆喀什 844008

关键词：

教师数字素养构建维度价值意蕴构建特点提升策略

出版年：

2024

教师教育论坛

华中师范大学

教师教育论坛

CHSSCD

影响因子：0.299

ISSN：2095-5995

年,卷(期)：2024.37(2)

参考文献量6