核心素养视域下小学数学大单元教学路径研究——以五年级下册"分数的意义和性质"为例

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中文摘要：大单元教学强调以培养小学生数学学科核心素养为目标导向,通过单元统整与探究性学习促进学生全面发展.本文从核心素养视域下小学数学大单元教学的内涵分析入手,论述核心素养视域下小学数学大单元教学的重要意义.以五年级下册"分数的意义和性质"为例,重点从单元整体与学生认知理解障碍分析、大单元教学目标确立、大单元学习任务布置与问题设计、数学实践活动的开展、教学评价的实行五大方面,阐述核心素养视域下小学数学大单元教学的实施路径.

作者：

蔡景山

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作者单位：

济南市章丘区埠村学区学校,济南 250215

关键词：

核心素养小学数学大单元教学

出版年：

2024

教师教育论坛

华中师范大学

教师教育论坛

CHSSCD

影响因子：0.299

ISSN：2095-5995

年,卷(期)：2024.37(2)

参考文献量4