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基于未知教学法培养学生高阶思维的路径探析

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培养高阶思维是知识时代对人才素质提出的新要求.它超越了简单的记忆和信息检索,是学生适应知识时代发展应具备的关键能力,通常包括创新思维、问题求解思维、决策思维、批判性思维.基于未知教学法培养学生的高阶思维,需要教师做到:利用未知内容,培养创新思维;创设未知情境,培养问题求解思维;设置未知悬念,培养决策思维;借助未知结论,培养批判性思维.

祁生洋、孙晓东

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盐城市第一小学,江苏 盐城 224000

盐城师范学院,江苏盐城 224000

未知教学 未知情境 高阶思维 培养路径

江苏省教育规划办重点课题

B-b/2020/02/216

2024

教师教育论坛
华中师范大学

教师教育论坛

CHSSCD
影响因子：0.299
ISSN：2095-5995
年,卷(期)：2024.37(4)
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