教育家精神引领下基础教育教研员专业化:时代意义、现实困境与提升进路

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中文摘要：在教育家精神的深刻引领下,实现基础教育教研员专业化具有鲜明的时代意义.这不仅关乎教研员个体成长与发展,更关系基础教育质量的整体提升及教育改革的深入推进.但在现实中,基础教育教研员专业化仍面临着诸多现实困境,教研员的专业素养参差不齐,工作负担较重,培训和评价机制尚不完善.因此,需要加强政策引导和支持,完善培训和评价机制,提升教研员的专业素养和教育理念,以推动基础教育教研员专业化的稳步发展.

作者：

马云飞、吴柯江

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作者单位：

浙江大学教育学院,杭州 310058

四川省教育科学研究院,成都 610225

成都市金牛区教育科学研究院,成都 610036

成都市石笋街小学校一品天下分校,成都 610032

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关键词：

教育家精神基础教育教研员专业化

基金：

全国教育科学"十四五"规划2022年度教育部青年课题

项目编号：

EMA220571

出版年：

2024

教师教育论坛

华中师范大学

教师教育论坛

CHSSCD

影响因子：0.299

ISSN：2095-5995

年,卷(期)：2024.37(6)