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在古典诗歌教学中渗透美育的策略探究——以《诗经·关雎》为例

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古典诗歌具有和谐的音韵、精练的语言、丰富的形象、深邃的意境、真挚的感情,思想成就很高.在古典诗歌教学过程中,教师应当注重美育的渗透.在古典诗歌教学中渗透美育可从三方面入手:首先,从朗读入手,感受诗歌的音乐美;其次,从意象入手,感受诗歌的意境美;最后,从语言入手,感受诗歌的艺术美.

杨红

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武汉西藏中学,武汉 430000

美育 朗读 意象 语言

2024

教师教育论坛
华中师范大学

教师教育论坛

CHSSCD
影响因子：0.299
ISSN：2095-5995
年,卷(期)：2024.37(8)