思维可视化在小学数学教学中的运用策略

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中文摘要：思维可视化是通过一系列图示技术将原本看不见、抽象的思维呈现至表面并使其可见的过程.思维可视化在小学数学教学中的应用场景主要包括在新知识学习中的应用、在复习和总结中的应用和在解决实际问题中的应用三个方面.数学教师运用思维可视化教学策略,需要做到明确目标,挑选合适的思维可视化工具与策略;创设情境,引导学生参与思维可视化过程;鼓励创新,培养学生自主制作思维可视化作品的能力;评价反馈,引导学生完善作品、巩固数学知识;拓展应用,结合家庭作业和课外活动延伸教学范围.

作者：

刘娜、呼洪昌

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作者单位：

临淄区太公小学,山东淄博 255400

临淄凤凰镇中心学校,山东淄博 255400

关键词：

思维可视化小学数学教学应用场景

出版年：

2024

教师教育论坛

华中师范大学

教师教育论坛

CHSSCD

影响因子：0.299

ISSN：2095-5995

年,卷(期)：2024.37(10)