单元视角下小学数学课堂"教—学—评"一致性构建研究

国家学术搜索

首页|单元视角下小学数学课堂"教—学—评"一致性构建研究

单元视角下小学数学课堂"教—学—评"一致性构建研究

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：在单元视角下,"教—学—评"一致性有助于教师优化教学活动,提升学生学习效果,构建完善的教学体系.通过完善评价指标、增设评价主体、优化教学方法和学生学习状态,可以减少评价主观性,提高教学互动和教学质量.教师需深刻认识"教—学—评"一致性的重要性,根据评价结果调整教学,以实现教学目标和提升学生学习成效.

作者：

彭丹

展开 >

作者单位：

济南市章丘区实验小学,济南 250200

关键词：

单元视角小学数学 "教—学—评"一致性

出版年：

2024

教师教育论坛

华中师范大学

教师教育论坛

CHSSCD

影响因子：0.299

ISSN：2095-5995

年,卷(期)：2024.37(10)