教师主体在幼小双向衔接中的现实困境与强化路径

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中文摘要：幼小衔接是儿童教育连续性的重要保障,对儿童后续的学习与成长具有深远影响.然而,教师主体在这一关键阶段面临着诸多现实困境,如教育观念差异、课程不连贯、专业素养不足及家长参与不足等.本文旨在深入分析这些困境,并探索相应的发展路径,如加强教师沟通协作、优化课程设计、提升教师专业素养及增强家长参与度等策略,以期全面提升幼小衔接的质量,为儿童的全面发展奠定坚实基础.

作者：

王妮妮

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作者单位：

太原学院教育系,太原 030032

关键词：

幼小衔接教师主体教育观念课程设计专业素养家长参与

出版年：

2024

教师教育论坛

华中师范大学

教师教育论坛

CHSSCD

影响因子：0.299

ISSN：2095-5995

年,卷(期)：2024.37(12)