基于初中历史新教材的"教—学—评"一致性教学设计策略研究——以七年级上册《北朝政治和北方民族大交融》为例

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中文摘要：新课标和新教材背景下,"教—学—评"一致性是联通宏观课程实施与微观课堂教学的桥梁.以历史新教材七年级上册《北朝政治和北方民族大交融》为例,指出要推进课堂教学的高质量实施,要遵循"教—学—评"一致性路径.因而教师进行教学设计时,应基于学科核心素养确定教学目标,制定与教、学相联动的教学评价,进而运用大概念构建"结构化"的教学内容,选择以"深度学习"为导向的教学方法.

作者：

姚丽娟、朱秋蓉、唐少华

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作者单位：

杭州师范大学继续教育中心,杭州 310023

杭州市基础教育研究室,杭州 310003

杭州市上城区教育学院,杭州 310000

关键词：

七年级历史新教材 "教—学—评"一致性大概念深度学习

出版年：

2024

教师教育论坛

华中师范大学

教师教育论坛

CHSSCD

影响因子：0.299

ISSN：2095-5995

年,卷(期)：2024.37(12)