基于跨学科视角的初中历史传统文化教学重构

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中文摘要：本文探讨了基于跨学科视角重构初中历史传统文化教学的重要性与策略.传统文化教学对于培养学生的历史意识、文化自觉和民族自信至关重要,但当前教学缺乏跨学科整合,未能充分展现传统文化的丰富性.文章提出从设定教学目标、规划教学内容、创新教学形式及构建评价体系四个方面进行教学重构.通过跨学科学习,拓宽学生视野,增强对传统文化的理解与认同,培养跨学科思维与综合素质.

作者：

罗安波

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作者单位：

杭州市余杭区仓前中学,杭州 311121

关键词：

跨学科视角初中历史传统文化教学重构多元评价体系

出版年：

2024

教师教育论坛

华中师范大学

教师教育论坛

CHSSCD

影响因子：0.299

ISSN：2095-5995

年,卷(期)：2024.37(12)