摘要
美国加州州立大学(CSU)致力于培养应用型人才,以能力为本位、以多样化的策略为手段、以学习成果为评价,提升学生的职业技能.CSU通过充分调研与探索,明确学生的职业能力与职业兴趣;提供职业探索活动,进行职业基本技能指导;服务学习与社区参与相结合,发展职业技能;实习与专业成长相融合,提升职业素养.CSU能力本位的职业技能培养折射出以下哲学意蕴:以学生为中心的哲学理念,注重以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心;在实践中学习的哲学行动,设置了大量高影响的练习提升学生职业技能;"以评促学"的哲学反思,以评估的各种数据作为提升职业技能与教育改革的依据.
基金项目
国家社会科学基金规划教育学重点课题(十三五)(AJA190013)
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