摘要
为了培养符合新时代需求的高素质拔尖人才,打造一流的高分子通识课程,本文分析了传统高分子通识课程教学中存在的痛点问题,从教学内容、授课方式和考核方式等方面提出改革思路,并在《高分子与人类生活》教学实践过程中重构适合跨专业学生的课程框架,搭建现实场景导入的知识模块,探索现实场景导入的"探究式-小班化"教学方法,推进以现实场景为基础的全过程考核,实现了良好的教学效果.该教学改革思路可以推广到其他专业的通识课程和公共课程建设.
基金项目
四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2021-77)
四川大学新世纪高等教育教学改革工程研究项目()
四川大学研究生教育教学改革研究项目(GSSCU2021118)
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