摘要
随着社会的进步和经济的发展,非物质文化遗产在现代社会中的价值日益凸显.同时,高职教育在我国的地位和作用也日益重要.文化响应式教学是一种在教育环境中认识、尊重和重视学生多元文化背景的方法,不仅关注学生的文化传统、价值观和信仰,还需要了解学生在社会、历史和政治背景下的经验.然而,目前国内高职院校在开展文化响应式教学上仍然存在许多问题.因此,本研究旨在探究将非物质文化遗产元素融入高职院校课程的可行性,以学生和教师的视角为主,为高职院校的非物质文化响应式教学提供参考和借鉴.
基金项目
广东省外语艺术职业学院教师发展研究专项(2022ZX10)
广东省高等教育学会青年课题(22GQN50)
粤高职外语教指委项目()
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