摘要
本研究旨在探讨高职现代学徒制"双主体、双管理"管理与运行机制,研究领域的背景和重要性在于提升职业教育质量和深化产学合作.本文通过采用深度访谈、问卷调查、文献分析等方法,分析了高职现代学徒制"双主体、双管理"管理与运行的实践经验和问题.研究发现,在高职现代学徒制的管理与运行中,教育机构和企业应建立稳定的联动机制,实现双方的有效协同互动;另外,学生的主体地位和个性化指导也是关键因素.本文的研究成果将为高职现代学徒制的实践与发展提供理论指导和政策建议.
基金项目
广东省教育厅高等职业教育教学质量与教学改革工程项目(GDJG2021182)
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