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社区教育视域下认知症友好社区建设路径研究

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随着全国老龄化程度的不断加深,老年认知症患者持续增加,照护认知症老人已然成为我国老年群体的最大公共健康问题.社区教育对于提高照护质量、减轻认知症老年人家庭照护负担、构建认知症友好社区具有重要现实意义.本研究以江苏常州地区认知症照护试点社区作为研究对象,分析社区认知症照护现状,探索社区教育介入认知症友好社区建设路径,为提高认知症老年人照护质量提供新思路.

周飞、杜雨晴

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社区教育 认知症 认知症照护

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D/2021/03/124SCX23004CDGZ2022021

2024

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影响因子：0.029
ISSN：1005-3239
年,卷(期)：2024.(3)
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