摘要
高职院校劳动教育评价在实现以劳育人过程中起着重要的育人导向和反馈改进作用.高职院校劳动教育发展至今,在教育评价中还存在评价被弱化、评价指标和评价标准不健全、评价机制和体系不完善的问题.为有效解决这些问题,可以积极整合评价资源,构建高职院校"八维一体"劳动教育综合性评价体系,即构建以教育主体为中心的劳动教育评价体系、以教育对象为中心的劳动教育评价体系、以教育影响为中心的劳动教育评价体系、以教育环境为中心的劳动教育评价体系.
基金项目
杨凌职业技术学院2022年人文社会科学项目(SK22-19)
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