摘要
系统论视域下的职业教育课程思政建设,要充分考虑供给要素在高质量发展阶段多元化、职业性的时代特质,发挥好政府、学校和企业三方主体协同效应.由于职业教育供给要素动力不足,职业教育供给要素共生程度低,三主体下的系统组织匮乏等因素,需要完善相关制度,提升三主体内部进化动力,提升政府、学校和企业协同程度,促进课程思政三主体共生共长.
基金项目
湖北省职业技术教育学会项目(2023)(ZJGB2023020)
湖北省中华职业教育社课题(2023)(HBZJ2023165)
湖北省职业技术教育学会项目(2022)(ZJGB2022112)
湖北省教育规划一般课题(2022)(2022GB263)
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