国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于具身认知理论的课堂互动研究:内容、取向与展望
基于具身认知理论的课堂互动研究:内容、取向与展望
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
课堂互动是课堂教学的基本形态和关键环节,已有研究大多仍关注课堂教学中的师生话语,忽视了师生身体行动对教学的影响.当代认知学习理论的研究焦点正逐渐从离身转向具身,具身认知理论强调身体及其嵌入的环境在认知中的重要作用,为课堂互动研究提供了一种新视角.本研究认为,具身认知视角下的课堂互动研究应关注师生的具身行动,遵循身体取向、行动取向和情境取向,并据此对未来的课堂互动研究与实践提出几点建议.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
田张珊
展开 >
作者单位：
青岛酒店管理职业技术学院
关键词：
课堂互动
具身认知
课堂教学
出版年：
2024
公关世界
河北省国际国内公关协会
公关世界
影响因子：
0.029
ISSN：
1005-3239
年,卷(期)：
2024.
(9)
NETL
NSTL
万方数据
