公关世界2024，Issue(9) ：69-71.

基于具身认知理论的课堂互动研究:内容、取向与展望

田张珊
公关世界2024，Issue(9) ：69-71.
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基于具身认知理论的课堂互动研究:内容、取向与展望

田张珊1
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作者信息

  • 1. 青岛酒店管理职业技术学院
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摘要

课堂互动是课堂教学的基本形态和关键环节,已有研究大多仍关注课堂教学中的师生话语,忽视了师生身体行动对教学的影响.当代认知学习理论的研究焦点正逐渐从离身转向具身,具身认知理论强调身体及其嵌入的环境在认知中的重要作用,为课堂互动研究提供了一种新视角.本研究认为,具身认知视角下的课堂互动研究应关注师生的具身行动,遵循身体取向、行动取向和情境取向,并据此对未来的课堂互动研究与实践提出几点建议.

关键词

课堂互动/具身认知/课堂教学

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出版年

2024
公关世界
河北省国际国内公关协会

公关世界

影响因子：0.029
ISSN：1005-3239
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