摘要
与开发相比较,高职新型活页式教材的有效使用更应获得重视,探讨其有效使用的影响因素,是突显新型活页式教材价值的必然要求.基于扎根方式,对访谈资料进行编码,构建高职活页式教材有效使用的影响因素模型.研究显示,教师(师傅)认知和态度、学生使用动机、教材质量、教师(师傅)岗位实践、教师(师傅)教材使用能力、教师(师傅)教材使用方式、学生使用策略、教材使用情境等影响新型活页式教材的有效使用,在此基础上,提出高职新型活页式教材有效使用的建议.
基金项目
中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划重点课题(22GDZY0329)
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