摘要
为了推动混合式"金课"建设,寻求混合式教学效果的提升策略,有必要开展混合式教学效果影响因素的研究.本文将感知价值理论与期望确认理论相结合,构建了工科类专业课线上线下混合式教学效果影响因素模型,以332份调查问卷为样本,利用结构方程模型进行了实证检验.研究表明,内容收益、情感收益和发展收益的增加能够提高学生的感知收益,从而对感知价值产生正向影响;而资金付出和其他成本付出则能通过降低感知成本提高学生的感知价值;此外,感知有用性和感知价值的提高能显著提升学生的满意度,进而提高学习效果.
基金项目
山西省高等学校教学改革创新项目(J2021806)
山西能源学院2021年度精品共享课程项目(NJP202106)
山西能源学院2021年"课程思政"教学改革示范课程重点项目(SZ202105)
NETL
NSTL
万方数据