职称评价"破四唯"与"立新标"对策研究—

职称评价"破四唯"与"立新标"对策研究——以教师系列为例

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中文摘要：近年来,我国高度重视各类学校师资队伍创建,主张创新教师职称评价机制,实现"破四维"、"立新标",提升我国各类学校人才培养.本文以教师系列为例,探究我国"破四维"、"立新标"现状,挖掘潜藏教师职称评价问题,在此基础上,优化教师职称评价策略,探寻教师职称评价路径.我国各类学校应紧跟时代发展,结合校内职称评价实情,加快职称评价改革,创建多元职称评价机制,采取针对性灵活评价策略,协调多个评价参与主体,实现学校学术权利归位.

作者：

周帅、刘献军

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作者单位：

河北工业职业技术大学

关键词：

教师职称职称评价 "破四唯" "立新标"

基金：

河北省人力资源和社会保障课题

项目编号：

JRS-2023-3058

出版年：

2024

公关世界

河北省国际国内公关协会

公关世界

影响因子：0.029

ISSN：1005-3239

年,卷(期)：2024.(13)