摘要
本文从多模态理论角度审视巴音郭楞职业技术学院国家通用语言文字听说教学课堂、教学现状和学生学习现状.提出多模态理论视角下听说教学课堂构建原则,从语言模态、听觉模态、视觉模态、体态语模态、对听说教学模态进行设计,提出多模态课堂设计要注重语言和文化背景差异、模态选择要灵活运用和协调合作、教师要提高信息化教学水平、重视多模态教学评价机制.建议教师根据不同教学阶段的任务复杂程度有选择性地调用模态资源,遵循模态选择的原则,实现最佳课堂教学效果.
基金项目
2022年度巴音郭楞职业技术学院院级科研项目(bykj2022s-27)
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