吉林省特殊教育专业教师职业认同影响因素分析

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中文摘要：特殊教育事业的发展离不开特殊教育教师的努力.特殊教育教师因其职业特点,容易产生工作倦怠、自我效能和成就感等问题.基于此,本研究以吉林省特殊教育专业的教师为研究对象,采取问卷调查和访谈的方式,对150名教师开展实证研究.文章首先分析了吉林省特殊教育专业教师职业认同总体情况,随后从教师个体、职业培训、职业环境、收入水平方面对职业认同形成综合因素进行了阐述,最后结合实际情况提出了特教教师职业认同的提升路径.

作者：

柳思宇

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作者单位：

长春人文学院

关键词：

吉林省特殊教育专业教师职业认同影响因素

基金：

吉林省特殊教育学会课题

项目编号：

JT2022Y013

出版年：

2024

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河北省国际国内公关协会

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影响因子：0.029

ISSN：1005-3239

年,卷(期)：2024.(16)