摘要
在国家大力推动大学生自主创业的同时,本科毕业生创业的人数却始终处于较低水平,且呈现逐年下降的趋势,这一矛盾状况说明强化大学生创新创业教育的必要性与重要性.地方本科院校双创教育存在的专创融合度不够、系统性不强、对双创精神、创业动机的培养力度不足等问题应引起足够的关注.本文以WICS理论模型为理论指导,提出在推进"三融合"基础上构建"三层双创课程体系、四类双创实践路径、三级创客培育体系"双创教育模式,并对该模式的目标、策略、保障措施等进行优化设计.
基金项目
2022年湖北省教育科学规划专项资助课题(2022ZB10)
教育部国家级一流课程(2023-210)
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