摘要
经济全球化发展背景下,对英语口语交流能力的需求越来越大.如何构建一套高效的大学英语口语课堂标准化教学模式,改变学生缺乏自信、口语焦虑的学习状态,同时促进大学生口语水平的发展,是教育界需重点关注的问题.对此,本文从内部因素和外部因素详细分析了造成大学生英语口语焦虑的成因,为改变大学英语口语教学现状,引入产出导向法(Production-Oriented Approach,简称POA),探究了POA教学理念、教学假设、教学过程,分析了将该理念应用到大学生英语口语教学中的意义与价值,并基于POA理论探索大学生英语口语焦虑改善路径,以期进一步优化大学生的整体英语应用技能.
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