《多元统计分析》课程教学内容改革与实践

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中文摘要：本文基于EST理论模型,设计了以"课程深度、课堂饱和度以及学业紧张度""三度"的混合式教学模式,将此模式应用于《多元统计分析》课程,通过教学探究与实践,发现该教学模式不仅提升了学生的学习效果、学生参与度,还激发了学生对统计学科的兴趣.

作者：

冶海姣、王曼菱、梁佩

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作者单位：

六盘水师范学院

兰州现代职业学院

关键词：

"EST"理论 "三度"混合式教学模式《多元统计分析》

基金：

贵州省教育厅2021年高等学校教学内容和课程体系改革项目六盘水师范学院课程考核方式改革试点六盘水师范学院校级青年项目

项目编号：

2021289LPSSYkckhfsgg2012LPSSYZK202019

出版年：

2024

公关世界

河北省国际国内公关协会

影响因子：0.029

ISSN：1005-3239

年,卷(期)：2024.(18)