《多元统计分析》课程教学内容改革与实践

冶海姣 ¹王曼菱 ¹梁佩²

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本文基于EST理论模型,设计了以"课程深度、课堂饱和度以及学业紧张度""三度"的混合式教学模式,将此模式应用于《多元统计分析》课程,通过教学探究与实践,发现该教学模式不仅提升了学生的学习效果、学生参与度,还激发了学生对统计学科的兴趣.

"EST"理论/"三度"混合式教学模式/《多元统计分析》

贵州省教育厅2021年高等学校教学内容和课程体系改革项目(2021289)

六盘水师范学院课程考核方式改革试点(LPSSYkckhfsgg2012)

六盘水师范学院校级青年项目(LPSSYZK202019)

2024

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影响因子：0.029

ISSN：1005-3239

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