摘要
近年来,环境设计专业教学已在不断创新,积极推进课程思政教学体系建设,但具体工作开展中还存在诸多问题,使课程教学实效和预期存在明显差距.教学成果转化是对课程教学质量进行评价的关键指标,环境设计课程教学也应积极开展成果转化工作,用以明确教学的优劣势所在,针对性地开展教改工作,为课程教学质量的提升提供有力保障.基于此,本文对环境设计课程教学现状进行探究,指出基于课程思政教学体系的环境设计课程教学成果转化的意义,提出基于课程思政教学体系的环境设计课程教学成果转化的路径.
基金项目
2021校级(教)科研项目(JKY202116)
教育部第三期供需对接就业育人项目(2023123068037)
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