当前,在"新文科"建设背景下,学生思辨能力的培养是大学英语教学的重要目标之一.本文从分析当前大学英语思辨教学现状出发,总结当前大学英语思辨教学存在的问题及成因,探讨了大学英语教学中培养学生思辨能力的有效路径,旨在改善当前大学英语思辨教学现状,帮助教师更好地实现大学英语思辨能力的培养目标.思辨能力包括思考和辨析,思考是对事物进行分析、推理和判断的思维活动,辨析则是基于实际情况,对事物进行分类、归纳和判定的辨别分析活动.思辨能力体现了一个人的批判性思维能力,强调个体通过独立分析与论证,运用科学评价标准进行思考和探索,对事物做出辨别、判断或选择,并给出依据[1].
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