摘要
随着我国逐渐进入老龄化社会,老年群体日益庞大,老年人的心理问题频发.在此背景下,老年教育逐渐成为社会各界关注的热点问题.社区老年教育是关注老年人群体,解决老年人心理需求与问题的重要渠道,因此开发与实践老年教育课程对于老年人的养老与心理健康有重要意义.然而现在中国老年教育课程存在与老年人心理需求脱节、缺乏个性化、教学方法单一等问题,导致老年人学习效果不佳.为了解决这个问题,本文基于DRT学习需求理论,以广西高端养老社区为例,对老年教育课程开发与实践进行了深入研究.
基金项目
2022年广西职业教育教学改革研究项目(GXSQJG2022B006)
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