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高职院校课程思政质量评价体系构建研究

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文章基于高职课程思政质量评价研究现状，系统分析高校课程思政质量评价的内涵与模型，论证高校课程思政质量评价指标体系的架构，提出指标体系构建的原则，确定了教学管理、教学主体、教学过程和教学效果等4个一级评价指标以及10个二级评价指标和58个观测点，并提出应构建理念机制、协同机制、嵌入机制和信息机制，保障高职院校课程思政建设纵深推进。

刘锦峰

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长沙商贸旅游职业技术学院

课程思政 质量评价 指标体系 高职院校

湖南省教育科学规划课题一般项目(十四五)(2021)

XJK21BZJ017

2024

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2024.001.010

改革与开放
南京出版社

改革与开放

CHSSCD
影响因子：0.217
ISSN：1004-7069
年,卷(期)：2024.(1)