摘要
为正确处理实践教学中存在的理论和实践之间的矛盾、学生的社会与个体二重性之间的矛盾,需要在分析实践教学本质规律的基础上制定适当的教学策略.文章通过分析学生的"练—学"实践过程,以及实事求是语义中蕴含的问题和知识两方面的本质要素,发现上述矛盾的根源,并归纳出实践教学的4个本质特点,继而将实践教学归结为实事求是本质下教学策略的动态规划问题,并依据实践过程要素取值对实践教学状态进行分型和评估,从"师范"和学生潜能两个方面设计7项实践教学策略以及不同阶段的最优教学策略组合,以期为解决实践教学中的问题,实现实践育人,发挥实践教学在大思政中应有的作用提供具有可行性的参考.
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