改革与开放2024，Issue(9) ：24-30.DOI:10.16653/j.cnki.32-1034/f.2024.009.004

教育赋能新质生产力的理论逻辑、现实困境与发展路径探究

闫艳艳 游晨楠 李鹏翔
改革与开放2024，Issue(9) ：24-30.DOI:10.16653/j.cnki.32-1034/f.2024.009.004
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教育赋能新质生产力的理论逻辑、现实困境与发展路径探究

闫艳艳 1游晨楠 2李鹏翔1
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作者信息

  • 1. 中国地质大学<武汉>校园规划与基建处
  • 2. 中国地质大学<武汉>马克思主义学院
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摘要

新质生产力是马克思政治经济学中国化时代化的新范畴,更显创新性,更具数字化时代特征,展现了习近平经济思想的丰富内涵,为经济高质量发展提供了新动力.新质生产力与教育发展存在相互促进的内在关系.一方面,新质生产力推动了教育的全面改革;另一方面,教育是加速新质生产力发展的关键因素.伴随着新科技革命和产业变革的发展,教育赋能新质生产力过程中也面临诸多现实困境与挑战.因此,文 章提出要坚持系统观念,树立教育、科技、人才协同发展的大局观等相关建议,以期推动教育强国建设,为新质生产力发展提供人才支撑.

关键词

新质生产力/教育賦能/理论逻辑/困境与发展

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出版年

2024
改革与开放
南京出版社

改革与开放

CHSSCD
影响因子：0.217
ISSN：1004-7069
参考文献量2
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