教育赋能新质生产力的理论逻辑、现实困境与发展路径探究

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中文摘要：新质生产力是马克思政治经济学中国化时代化的新范畴，更显创新性，更具数字化时代特征，展现了习近平经济思想的丰富内涵，为经济高质量发展提供了新动力。新质生产力与教育发展存在相互促进的内在关系。一方面，新质生产力推动了教育的全面改革;另一方面，教育是加速新质生产力发展的关键因素。伴随着新科技革命和产业变革的发展，教育赋能新质生产力过程中也面临诸多现实困境与挑战。因此，文章提出要坚持系统观念，树立教育、科技、人才协同发展的大局观等相关建议，以期推动教育强国建设，为新质生产力发展提供人才支撑。

作者：

闫艳艳、游晨楠、李鹏翔

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作者单位：

中国地质大学<武汉>校园规划与基建处

中国地质大学<武汉>马克思主义学院

关键词：

新质生产力教育賦能理论逻辑困境与发展

出版年：

2024

DOI：

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2024.009.004

改革与开放

南京出版社

改革与开放

CHSSCD

影响因子：0.217

ISSN：1004-7069

年,卷(期)：2024.(9)

参考文献量2