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基于产学研协同育人的薄膜物理与技术课程教学模式探索——以长春理工大学为例

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在产学研协同育人培养技能型和应用型全面人才的背景下,以长春理工大学薄膜物理与技术课程为例,通过课程内容优化、线上教学资源建设、课内实验及竞赛联合项目设置,教学设计改革、课程测试与评价建设及课程思政建设几方面对产学研协同育人的课程教学模式进行探索,最终提高学生实践创新能力、科研能力及自身就业竞争力.同时,其也是培养合格员工且缩短人才培养周期的最佳途径,另外,也为高校产学研协同育人的课堂教学改革及实践提供一定的参考.

industry-university-researchcollaborative educationThin Film Physics and Technologyteaching reformteaching practice

杨继凯、王连锴、王国政、王新

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长春理工大学 物理学院,长春 130022

产学研 协同育人 薄膜物理与技术 教学改革 教学实践

吉林省教育科学"十四五"规划2021年度一般课题教育部产学合作协同育人项目长春理工大学一流本科课程建设项目

GH21069202102095042

2024

10.19980/j.CN23-1593/G4.2024.07.025

高教学刊
黑龙江省创联文化传媒有限公司，黑龙江省高等教育教学评估中心

高教学刊

ISSN：2096-000x
年,卷(期)：2024.10(7)
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