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新农科背景下能力培养型通识课程改革探析——以园艺与健康课程为例

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"线上线下+虚拟仿真+社会实践"多元融合的教学模式是新农科背景下通识课程教学的一种创新,不仅能解决通识课程参与度低、教学效果差的问题,而且有助于学生和教师"双中心"的深度学习.课程由以园艺与健康慕课课程、虚拟仿真实验和多形式翻转教学为主体的第一课堂,以及以加速知识内化为目的的社会实践、社会服务和创新创业训练为主题的第二课堂构成,形成"以研促教、以赛促学、赛教结合"的教学特色.知识体系对接专业技能提升,重构学习者的学习方式,提升学生和老师的创新意识、科研素养和可迁移能力,使其成为健康生活的实践者、倡导者和传播者.在新农科教育背景下,优化农学通识课程的混合式教学模式扩大农学知识的受众面,培养多学科背景学生的"三农"情怀,引导学生认清在创造社会价值过程中的自身价值和社会定位,激励更多学生投身美丽乡村建设.

new agricultural sciencegeneral courses"dual-center" capability enhancementmixed teaching modelHorticulture for Food and Nutrition Security

王耘、郝振萍、宰学明、郭玲、范俊俊、金潇潇、王淼、徐淑娟

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金陵科技学院 园艺园林学院,南京 210038

新农科 通识课程 "双中心"能力提升 混合式教学 园艺与健康

江苏省现代教育技术研究重点课题江苏省青蓝工程优秀青年骨干教师培养项目金陵科技学院校级教育教改课题

2022-R-101546JYJG202306

2024

10.19980/j.CN23-1593/G4.2024.07.030

高教学刊
黑龙江省创联文化传媒有限公司，黑龙江省高等教育教学评估中心

高教学刊

ISSN：2096-000x
年,卷(期)：2024.10(7)
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