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培养学生对惯性力的科学认识与批判性思维——以惯性力教学设计为例

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惯性力是物体运动中的一个重要概念,涉及惯性系和非惯性系的区分,牛顿运动定律的适用范围,以及相对论的初步引入.该文以神舟十六号载人飞船发射为背景,设计一套惯性力教学活动,旨在培养学生对惯性力的科学认识和批判性思维,激发学生的探究兴趣和创新能力.这套教学设计包括课前问题的提出、结合情境、导入新课、回顾基础知识、探究与发现,介绍惯性力的定义和计算方法,分析和解决问题,总结和反思.

inertial forcenon-inertial framesscientific understandingcritical thinkingteaching design

刘三姐、王志峰

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湖南理工学院,湖南 岳阳 414006

惯性力 非惯性系 科学认识 批判性思维 教学设计

湖南理工学院教学改革项目

2023B018

2024

10.19980/j.CN23-1593/G4.2024.S2.012

高教学刊
黑龙江省创联文化传媒有限公司，黑龙江省高等教育教学评估中心

高教学刊

ISSN：2096-000x
年,卷(期)：2024.10(z2)
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