在输出驱动假设指导下的大学英语教学改革研究

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中文摘要：本文对基于输出驱动假设的大学英语课堂教学改革进行了探讨.在将传统的“先输入,后输出”模式转变为“先输出,后输入”模式的教学过程中,会遇到一些意想不到的困难和问题,需要我们进行不断的实践与探索,本文试图找出一条更加适合我国国情的大学英语课堂教学的新路子.

作者：

沈菊芳

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作者单位：

浙江海洋学院东海科学技术学院,浙江舟山 316004

关键词：

输出驱动假设大学英语课堂教学英语综合应用能力

基金：

浙江海洋学院东海科学技术学院2013年度课堂教学改革项目

项目编号：

11142891013

出版年：

2015

管理观察

中国科学技术信息研究所（ISTIC）科学技术文献出版社

CHSSCD

影响因子：0.252

ISSN：1674-2877

年,卷(期)：2015.(4)