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英语专业学生在CBI教学模式下的思辨能力影响分析
英语专业学生在CBI教学模式下的思辨能力影响分析
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中文摘要：
针对目前高校英语专业学生普遍“思辨缺席”的现状,本文提倡以内容依托式教学(CBI)改变以听说读写等基础技能为教学重点的传统,形成思维碰撞、知识交融的全新课堂.通过对实际教学应用研究表明,基于该理念的教学模式有助于提高英语专业学生的思辨能力.
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作者：
傅思君
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作者单位：
浙江海洋学院,浙江舟山316000
关键词：
内容依托式教学
英语专业学生
思辨能力
出版年：
2015
管理观察
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社
管理观察
CHSSCD
影响因子：
0.252
ISSN：
1674-2877
年,卷(期)：
2015.
(33)
参考文献量
6
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