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护生的心理韧性与幸福感的关系

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目的，探讨护生的心理韧性与幸福感之间的关系。方法，本研究是一个横断面描述性的相关调查，选取的样本包括本科生和研究生，分别采用10项Connor-Davidson心理韧性量表(CD-RISC—10)和世界卫生组织-5幸福指数(WHO-5)来评估心理韧性和心理幸福感，使用SPSS 24。0(IBM公司，Armonk，NY)软件分析统计数据。结果，本科生和研究生的心理韧性水平总得分分别为23。8和24。9，在感知幸福方面，WHO-5的平均得分为15。5分。双变量分析显示，心理韧性水平与感知幸福呈中度正相关(r=0。378，p<0。001)，高年级学生感知幸福的水平显著高于低年级学生(16。0:15。1，p=0。003)。多变量分析表明，心理韧性水平对感知幸福有显著的预示作用(B=0。259，p<0。001)。结论:心理韧性高的护生能更好地感知幸福，高年级学生的心理韧性水平显著高于低年级学生。因此，应该在护理课程中发展教育策略，建立一个支持性的学习环境，以培养学生的心理韧性，从而提高学生的幸福感。

宋艳丽、刘洋、陈春妤、骈雅婧、周宸屹、丁楠、高敏

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吉林医药学院,吉林省 吉林市 132000

心理韧性 幸福感 护生 护理教育

本文系吉林省教育科学"十三五"规划2016年度课题地方高校加强临床护理教学与学校护理教学衔接对策研究

项目编号:GH16342的阶段性研究成果

2019

管理观察
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

管理观察

CHSSCD
影响因子：0.252
ISSN：1674-2877
年,卷(期)：2019.(1)
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