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高职数学混合式教学模式教学质量评价

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高职数学在采用了MOOC教学模式后,激发了学生的学习兴趣,但MOOC本身对于数学知识点的阐述范围过大,并无法集中关键知识点增强数学知识密度和集中度.基于此,本研究针对传统课堂教学、单纯MOOC教学以及MOOC+SPOC混合式教学模式,三种教学模式在高职数学中的应用进行了对比研究,以期验证MOOC+SPOC混合式教学模式对于加强数学教育质量的作用.

田飞

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海南经贸职业技术学院,海南 海口 571127

MOOC+SPOC 高职数学 混合式教学 质量评价

海南省教育科学"十三五"规划2016年度课题"课题名称:

QJY13516065

2019

管理观察
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

管理观察

CHSSCD
影响因子：0.252
ISSN：1674-2877
年,卷(期)：2019.(1)
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