目的:对班主任考核指标内容和指标权重的确立进行探讨，为高校制定相关管理制度及改善班主任考核指标体系提供对策建议。方法:采用问卷调查法、文献分析法和定性访谈方法对100位大学生和20位教师及专家进行调查;运用德尔菲咨询法分别对教师及专家和大学生进行咨询确定指标体系，并利用重要程度评分法和变异系数法确定指标权重。结果:学生咨询一级指标权重赋分分别为"30分""35分"和"35分"，教师专家咨询一级指标权重赋分分别为"30分""10分""40分""10分"和"10分"。结论:学生对考核指标体系认知度和满意度较高、教师及专家对考核指标体系认知度较高，但满意度较低，为高校班主任考核评价提供了重要的理论支持。
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