目的,将PBL教学法结合情景模拟与SP融入到外科护理实践教学中,并对教学进行分析比较;方法,以吉林医药学院护理专业本科班240名学生作为授课对象,采取随机数字表法,分为对照组和观察组2组.对照组学生采取常规授课方法.观察组学生采取PBL教学法结合情景模拟与SP进行教学.教学完成后,从观察组学生对新教学模式的学习感受,和2组学生的学习效果2方面,对教学效果加以评价;结果,在观察组学生的学习感受方面,教学环节设计的良好率为98.33％,教学环节衔接的良好率为95.83％.在学习效果比较方面,观察组学生课堂活跃度、参与度、应变能力和小组合作能力的评分均高于对照组,相比较,差异有统计学意义(P＜0.05);结论:PBL教学法结合情景模拟与SP,有效提高了外科护理实践教学的教学效果.
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