基于社会认同理论下学生学习自控力研究—

基于社会认同理论下学生学习自控力研究——以非正式学生群体为例

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中文摘要：个体与群体的关系是社会心理学研究的一个重要课题,社会认同理论在这一领域具有较大的影响力.本文界定非正式群体为小学的五～六年级阶段的学生小团体,基于社会认同理论视角,分析小学高段学生非正式群体的学习自控力现状,并探究其相应的教育策略,从而使学生通过群体的影响,进而提高其个体的学习自控力.

作者：

李楚楚、吴远、叶宁淼、孔云

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作者单位：

浙江海洋大学人文学院、教师教育学院,浙江舟山316022

关键词：

小学生社会认同学习自控力非正式群体教育策略

出版年：

2019

管理观察

中国科学技术信息研究所（ISTIC）科学技术文献出版社

CHSSCD

影响因子：0.252

ISSN：1674-2877

年,卷(期)：2019.(18)